＜学校教育実践学専攻　学校教育臨床連合講座＞ 小坂　浩嗣（こさか　ひろつぐ） 1959年生 TEL／088-687-6285 FAX／088-687-6285 E-mail／hkosaka

学歴／	1983.03　関西学院大学社会学部社会学科卒業 1995.03　鳴門教育大学大学院修士課程学校教育研究科学校教育専攻生徒指導コ−ス修了 2000.03　兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科学校教育実践学専攻(博士課程)単位取得満期退学
学位／	1995.03 　 教育学修士（鳴門教育大学） 「教師−生徒の関係性と受容の意義」
職歴／	2000.04　鳴門教育大学学校教育学部助手 2002.04　鳴門教育大学学校教育実践センター講師 2005.04　鳴門教育大学学校教育学部助教授 2007.04　鳴門教育大学学校教育学部准教授 2008.04　鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授 2011.04　鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授
専門分野／	臨床心理学，学校臨床心理学
担当授業科目／	学校教育相談特別研究 課題研究
主な研究課題／	学校教員とスクールカウンセラー等の経験をもとに，教師と児童生徒との心理力動的観点からの児童生徒理解，不登校や非行などへのコミュニティー・アプローチからの支援，グループ・アプローチによる予防的・開発的生徒指導・教育相談，協働的生徒指導などについて，主に実践的研究に取り組んでいる。
主な著書・論文等／	「�U事例 9 中学生非行グループに対する教師集団とのコンサルテーション」村山正治，滝口俊子編，村山正治他編著『事例に学ぶスクールカウンセリングの実際』2007年,創元社 「第４部 学校教員への援助教師へのカウンセリング」村山正治編『学校臨床のヒント』2007年,金剛出版,pp.219-221. 「問題行動に対する情動反応と状況的，個人的要因との関連性」犯罪心理学研究（日本犯罪心理学会編,2000年,第38巻第1号,pp.1-10.) 「『理解する』観点からの共感の再検討」鳴門教育大学研究紀要(教育科学編,2001年,第16巻,pp.75-83.) 「スクールカウンセリングの課題と展望−生徒指導と心理臨床の二律背反を通して−」生徒指導学研究(日本生徒指導学会編,2002年,創刊号,pp.33-43.) 「特別活動と心の教育に規定するもの−関係性に着眼して−」日本特別活動学会紀要(日本特別活動学会,2006年,第14号,pp.17-21.) 「不登校傾向にある発達障害児を支える学級集団づくり−学級単位のSST実践を通して−」生徒指導学研究(日本生徒指導学会編,2008年,第7号,pp.98-108.) 「不登校に対する適応指導教室と学校との連携の在り方」鳴門教育大学学校教育研究紀要 (2008年,第23巻,pp.97-106.) 「臨床心理士の資格を有する教師の現状と課題（�T）−教師への質問紙調査を通して−」鳴門教育大学教育研究紀要(2009年,第24巻,pp.108-118.) 「教師と保護者との連携に関する学校臨床心理学的考察−いわゆる「モンスターペアレント」との対応−」鳴門教育大学学校教育研究紀要 (2011年,第26巻,pp.160-170.)
学会及び社会に おける活動等／	徳島県臨床心理士会事務局長（平成12年4月〜平成14年3月まで） 日本生徒指導学会理事（平成16年4月〜現在に至る）　　　 鳴門市適応指導教室スーパーヴァイザー（平成13年4月〜平成16年3月まで） 鳴門市問題を抱える子ども等の自立支援事業運営委員会委員長（平成19年7月〜平成21年3月まで）