最新の開催

　　

2011年 - 子どもの発達と教育：新たな視点−

安彦　忠彦 : 脳科学的観点から見た子どもの発達とカリキュラム開発(2011/7/23)
船橋　新太郎 : ワーキングメモリと前頭葉(2011/12/3)
NEW!!湯澤　正通 : ワーキングメモリと学習支援(2012/3/24)

バックナンバー

　　

2010年 - 子どものつまずきの発見と対応−

三池　輝久 : 子どもの生活リズムとパフォーマンス−睡眠教育（眠育）の重要性− (2010/7/31)
正高　信男 : 発達障害の子どもの学習支援 (2010/10/30)
吉田　甫 : 子どもの数概念の発達と教授介入〜子どもの論理からのアプローチ〜(2011/2/12)

2009年 - 教育−脳科学からのアプローチ−

渡辺 恭良 : 学習意欲と疲労・睡眠を含む生活習慣のコホートと脳科学研究 (2009/10/24)
津本 忠治 : 脳の発達と可塑性 (2009/8/1)
佐藤　 真 : 細胞と分子の織りなす知能発達：脳の形成・発達研究でわかったこと (2010/2/27)

　　

2008年 - 教育実践学における新しいストラテジー

ハンナ・キーパー，ヴォルフガンク・ミシュケ : 教育実践学における新しいストラテジー (2008/12/7)
黒羽 正見 : 学校教育研究におけるエスノグラフィーの可能性と課題−８０２校のフィールドワークが語るもの− (2008/12/13)
岩田 康之 :「教師教育改革の背景と課題−「実践性」をめぐる諸問題− (2009/2/21)

2007年 - 教育実践におけるコンピテンシーとは何か

中洌 正堯 : ことば学びの放射線 (2007/6/16)
カール・ノイマン : 良い教師−資質・能力（コンピテンス）のある教師
　 　教職の専門性に関するドイツならびに国際的な議論について (2007/12/2)
ふじえ みつる : 芸術教育におけるコンピテンシー (2008/3/8)

2006年 - 教育実践における体験とは何か

片上 宗二 : 学習における体験の役割 (2007/1/27)
山田 卓三 : 青少年のための科学の祭典および科学体験まつりと体験の類型 (2007/2/10)

2005年 - 若者文化と学校教育

小泉 恭子 : ポピュラー音楽の学校社会学 -学校内外文化をつなぐ鍵- (2005/8/7)
門脇 厚司 : 社会力を育てることこそ教育の急務 (2005/10/15)
やまだようこ : ライフストーリーと世代聞伝達 (2005/12/10)
萩原 建次郎 : 子ども・若者の居場所づくりの可能性 (2006/2/25)

2004年 - 子どもの心とからだと行動

香山 雪彦 : 思春期の危機としての拒・過食症 -どう理解し，どう受け止めるか- (2004/8/18)
市川 伸一 : 学ぶ意欲とスキルを育てる (2004/11/7)
十一 元三 : 広汎性発達障害と現代の青少年問題 (2004/12/18)
野津 有司 : 青少年の危険行動とその関連要因 (2005/2/19)